Notas de laboratorio: los profesores pesan: «Todos deberían probar la investigación»

El Departamento de Ciencias Naturales, la sede de la investigación en Pitzer and Scripps College, ofrece una casa para los profesores Taia Wu y Aaron Leconte. (Cortesía: Departamento de Ciencias Naturales)

La investigación científica en 5C nunca se detiene y los profesores son una parte integral en mantener vivos los proyectos mientras los estudiantes visitan en casa, rompen y estudian en el extranjero. Ahora que sabemos ¿Qué hacen los estudiantes de STEM en Claremont para todo el verano?Es hora de pedirle a sus profesores el valor de la investigación de los estudiantes.

El profesor Aaron Leconte y el profesor Taia Wu son miembros de la Facultad del Departamento de Ciencias Naturales Scrips-Pitzer que se conocieron mientras Wu era estudiante en guiones que trabajaban en el Laboratorio de Leconte. Cuando Wu regresó como profesor de visita, se dieron cuenta de que su investigación se superpuso y decidió comenzar un laboratorio conjunto.

Según Leconte, dado que los estudiantes universitarios son más recientes para la investigación y tienen menos tiempo para completar los proyectos, los resultados de varios estudiantes a menudo se combinan en un solo documento de investigación publicado.

«La pieza difícil es que la ciencia experimental es costosa», escribió Leconte en correspondencia y -mail. «Requiere equipos, materiales y mano de obra, que implican todos los costos sustanciales. Por lo tanto, tengo que pensar mucho sobre cómo los estudiantes individuales de los estudiantes se adaptan a una narración más amplia del trabajo de mi laboratorio que puede conducir a fondos externos y publicaciones científicas».

Para Leconte, este trabajo devuelve cuando los estudiantes pasan de ser consumidores de conocimiento a creadores de conocimiento.

«Esa transición requiere aprender un conjunto de habilidades verdaderamente diferente y pensar de una manera muy diferente», escribió Leconte. «Una experiencia de investigación es una oportunidad invaluable y especial para centrarse plenamente en el desarrollo del proceso de crear conocimiento sobre un solo problema. Es una experiencia transformadora para muchos».

Avery Roof SC ’27 está pasando su verano para trabajar en el laboratorio Leconte y WU creando ADN polimerasa capaz de amplificar el ADN modificado para que las células lo usen en lugar de degradarlo. El laboratorio pronto publicará sus resultados, lo que tendrá aplicaciones para mejorar la entrega de drogas.

Roof ha trabajado en este laboratorio en el último año y medio, pero siempre durante el horario escolar normal, con lecciones y extracurriculares en competencia por su tiempo. Este verano le dio la oportunidad de progresar significativamente en el laboratorio y experimentar cómo se siente la investigación independiente de tiempo completo.

«(Este verano) me dio una buena idea de cuánto trabajo es trabajar en el laboratorio durante ocho horas al día», dijo Roof. «Es muy diferente hacer el laboratorio una vez por semana durante tres horas, en la que las cosas se mueven mucho más lentamente. Aquí tengo mucha independencia, por lo que realmente depende de mí cuántos progreso estoy haciendo. Por lo tanto, cuando hay grandes pasos, es gratificante».

Wu, un estudiante investigador de los guiones transformados en el profesor, ahora guía a los estudiantes como el techo a través del proceso. Describe el más efecto de tiempo en el laboratorio en la investigación y el estudiante.

«Una de las grandes alegrías de estar en investigación es que al principio todo es nuevo», dijo Wu. «Y luego, antes de saber, has creado muchas habilidades y mucha confianza. Va de la apariencia imposible a ser solo algo que puedes hacer».

Wu también afirma que la investigación ofrece a los estudiantes un gusto para contribuir al crecimiento del conocimiento científico. No solo construye el conocimiento y la confianza de los estudiantes, sino que también les permite aumentar el conocimiento general del mundo con el objetivo de mejorar la sociedad. Escrito, parece obvio, pero cuando la atención se centra en la búsqueda de la carrera y dónde pasar el verano, este detalle se puede perder en las malas hierbas.

«En cierto punto durante la universidad o inmediatamente después, para las personas que estudian ciencias, se dará cuenta de que, sobre todo, no sabemos qué está pasando», dijo Wu. «Y luego, mientras comienzas a investigar, tu objetivo es entender:» ¿Qué necesita la sociedad? «¿Qué sigue siendo su campo que impide que la empresa vaya a algún lugar todavía no lo sabe?»

Entonces, no solo la investigación mejora las habilidades de los estudiantes, sino que también beneficia a la sociedad en general. Estos beneficios significan que cada profesor con el que hablé ha sugerido que cada estudiante en cuestión siente una investigación por sí mismos.

«Todos aquellos que pueden hacer, que quizás también estén un poco interesados en lo que la ciencia puede hacer por el mundo debería probar la investigación, porque es mucho más», dijo Wu. «Me sorprendió lo mucho más creativo y versátil que era que la ciencia de la clase».

Malin Moeller SC ’27 aún no ha tomado su GE de ciencias naturales, pero todavía tiene un intenso orgullo de la escuela cada vez que ve el núcleo. Ahora está consolidando su estado del grupo STEM con una columna sobre la investigación de verano.

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